Séminaire de didactique des disciplines technologiques de Cachan (1990 - 2005) · NUMACLAY · Learning Center

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Séminaire de didactique des disciplines technologiques de Cachan (1990 - 2005)

Cette collection présente les Actes et les articles du Séminaire de didactique des disciplines technologiques Cachan.

Introduction à une discussion sur la thématique prioritaire : "Contenus d'enseignement, didactique et rapports entre disciplines et savoirs"

2004-2005

Martinand J.-L.
Informatique en contexte scolaire, enseignement, diffusion : quelles recherches ?

2004-2005

Bruillard É.
Les bouleversements en cours de la technologie – Constats et perspectives pour l'étude de l'évolution des curriculums

2004-2005

Lebeaume J.
Curricula, pré-acquis, prérequis – La cas d'une science pour l'ingénieur : l'EEA – Témoignage

2004-2005

Louis J.-P.
À propos des vingt ans du baccalauréat professionnel

2004-2005

Figeat M.
Les rénovations en génie électrique – La filière génie électronique

2004-2005

Chassaing J.-P.
Réforme 2000 des sciences de la Terre : l'effet de serre en classe de seconde ; pour un éducation scientifique des citoyens

2004-2005

Urgelli B.
L'élaboration des programmes vue du CNP par un chimiste et un physicien

2004-2005

Roulet B. Jullien L.
Introduction au séminaire – Mutations actuelles des sciences et techniques

2004-2005

Larcher C. Lebeaume J. Magneron N.
La validation des acquis de l’expérience d’un objet d’étude à des problématiques de recherche

2002-2003

Crindal A. Lamoure J. Pelpel P.
Le pouvoir politique pris aux mots : Action publique, politique publique, service public

2002-2003

Duran P.
Intervention des enseignants de technologie – Étude de pratiques effectives, évolution d’un questionnement

2002-2003

Grugier O.
Enseigner l’économie : une perspective didactique

2002-2003

Legardez A.
La structuration des connaissances dans les nouveaux dispositifs d’enseignement

2002-2003

Larcher C. Crindal A.
Des tâches prescrites aux activités potentielles des élèves – Une analyse des pratiques d’enseignement en classe sur les contenus mathématiques et des séances ordinaires

2002-2003

Robert A.
Matériel et virtuel dans les sciences de la vie : Enjeux de formation collaborative de l’INRP

2002-2003

Coquidé M.
Problématisation dans une recherche collaborative de l’INRP « Problématiques et visées des recherches entre intelligibilité et intervention »

2002-2003

Peterfalvi B.
Problématisation d’une évaluation didactique d’un module de formation innovant en génie mécanique

2002-2003

Huchette M.
Introduction au séminaire

2002-2003

Lebeaume J.
Hors thème – L’enseignement de la technologie en Pologne

2001-2002

Barski T.
Deux revues françaises en sciences de l’éducation

2001-2002

Pelpel P.
The international journal of mechanical engineering education, Éducation permanente

2001-2002

Cartonnet Y.
Trois revues anglo-saxonnes

2001-2002

Lebeaume J.
Revue Didaskalia

2001-2002

Follain O.
Revue Aster

2001-2002

Glomeron F.